——记鞍山市劳动模范 台安高中教师李永新
学生A：“李老师每天早上都会早早的在班级门口迎接我们”
学生B：“李老师经常自掏腰包，为我们班家庭困难的同学交书本费”
学生C：“李老师的课风趣精彩，我们都喜欢上他的课”
同学们交口称赞的这位李老师，正是先后被省教育厅、市委、市政府和县委授予“辽宁省优秀教师”、 “辽宁省骨干教师”、“鞍山市劳动模范”、 “优秀共产党员”等荣誉称号的台安高中教师李永新。
言传身教言传是教育的基本方式，身教更是教育的有效手段，李永新老师始终把在学生心目中树立起良好的教师形象作为工作的重要一环，通过自身的人格魅力去影响学生、感染学生。凡是要求学生做到的，他自己一定首先做到。“现在每天要求学生六点三十分到校，我就在这之前到班级，这一点说是容易做到难，我担任班主任工作期间，没有一天“迟到”过，并且站在班级的门口，以微笑的面容等待学生的到来。”李永新是这样说的也是这样做的。
对学生的教育管理，李永新老师有自己的一套教导方法：“如果仅靠学校各项规章制度对班级进行管理，孩子们是口服心不服，所以我坚持通过师生间的个人感情，来循循善诱，因材施教，因势力导，对孩子们进行引导教育。”
李永新执教的班级中，有一名王姓同学，二年级迷恋上了网络游戏，成绩直线下降，发现这一情况后，李老师对其晓之以理动之以情，从网络谈起，进行思想教育，使其改掉了这一不良爱好，后来孩子的父亲见到李老师向他道谢。
高中生在思想上具有一定的独立性和叛逆性，所以在课后与家长的沟通中需要注意方法。李老师认为，学生是在“学校、家庭、社会”三结合的教育下成长起来的，与学生家长达成教育共识是成功教育不可缺少的。在与家长的沟通中，以学生的养成教育为主，主要探讨学生的发展，避免一遇到问题，不管三七二十一，向家长告状，次数多了就会引起家长的反感，认为教师教育无方，严重的要影响家长与教师、家长与学校的关系。李永新介绍说“一天夜里十一点多，一位学生家长给我打来了电话：“李老师，孩子我是管不了啦，”我一听，这是发生“父女战争”了，大致了解了情况后，我劝说家长不要太生气，也让孩子早点睡觉，免得影响第二天的学习，事情明天我来解决。”
第二天，李老师找到这名同学，详细了解情况，这名同学说出了父女俩爆发战争的原因：一是天天问学习情况；二是经常与单位同事或同学的表现优秀的孩子比；三是管的太严。从心理学角度讲，这是过度对孩子学习关爱造成的孩子逆反心理的表现，可以说是高中生与家长之间产生矛盾的主要原因。当时，李老师教育这名同学，父母的爱是天下最无私的爱，父母的这些行为是对你的爱的表现，应该感到幸福才对，以后要试着接受。之后，他又找到家长，提醒这名家长教育孩子的过程中要讲究方式方法，经过一段时间的调整，这对父女已经化解了敌对的状态，这名同学的成绩也有所提高。在家长会上，这位家长还把李老师教给他的这几条经验进行了扩大宣传，反响特别好。
对于学生们来说，李老师已经超出了他们对老师的定义，李老师不仅将班级里的大事小情都安排妥当，更是无微不至的照顾关爱着班级里的每个成员。二年级开学初，班里的朱同学心事重重，上课总是走神，李老师经过了解，发现朱同学因为家里困难，这学期的费用还没有着落。李老师一方面告诉朱同学要安心学习，困难只是暂时的，另一方面与学校联系，为他减免了各种费用，又自己出钱为他交了书费。从此后，这名同学不仅能够安心学习，成绩进步很快，而且在享受关爱的同时，也学会了关爱他人，经常默默地为班级做一些力所能及的好事。
在完成教学任务的同时，他还非常注重教学实践与理论的结合，他参加的《班主任专业发展与队伍建设研究》获中国教育学会论文一等奖。他撰写的《坚持以人为本，打造和谐班级》、《试探讨在高中生物开展研究性学习的情况》等文章，分别发表在《神州》、《课程教育研究》等杂志上。
二十余年的教育生涯，他不仅在平凡的工作岗位上实现了人生价值，更蕴育了满园桃李芬芳。在他送走的上千名毕业生中，90%的学生被本科以上院校录取， 2011年高考，他所担任班主任的班级有13名同学高考成绩超过600分，多人考入重点大学，创造了高考的辉煌。
李永新，用20多年的为人师表为我们诠释了“甘为人梯育桃李，情洒教坛不言悔”的风采！
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